念知学校领导班子是一个和谐奋进、志存高远、务实创新的战斗集体，他们有着丰富的管理经验和专业特长，6名领导全部为市级以上骨干教师，其中国家级骨干教师1人、省级骨干4人。在享受国务院特殊津贴待遇、省有突出贡献中青年专业技术人才、省拔尖创新人才、市有突出贡献专家、市人民满意校长高海燕的带领下，班子成员从办学实践中积淀凝炼出先进的办学理念，绘制出具有超前性和可持续发展性的长远蓝图，积极践行着“构建优质教育殿堂、创办人民满意教育”的目标。
历史
长春市第十四中学始建于1957年，座落在美丽的伊通河畔，是长春市成立较早的中学之一。
学校拥有18个标准教学班的教学楼，配有先进的多媒体网络教室、标准理化生实验室、容纳二百多人的阶梯教室、多功能电子备课室和教室、图书室等专用教室一应俱全。
学校拥有一支业务能力强、师德高尚、勤于钻研、爱岗敬业的教师队伍，全校95%教师达到大学本科以上学历，有中高级教师 35人，其中省市级骨干教师 2 人，区级骨干教师 9 人。这些教师多年来工作在教育教学第一线，他们热爱教育事业、热爱学生，具有丰富的教学经验。1人被评为吉林省师德标兵，2人被评为长春市师德标兵，多人荣获长春市优秀班主任、南关区先进教师称号。
近几年来，教师承担的科研课题和论文多次获奖，其中国家级论文1篇，省级论文10篇，市级论文12篇，区级论文多篇。学校独立承担了《学生学习困难的成因及对策研究》、《学生养成教育实施策略研究》两个长春市级科研课题，多年来，我校教师、学生获省、市、区各类奖项多项，得到教育行政部门和社会的充分认可。学校全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，培养在德、智、体、美、劳等方面全面发展的人才，促进学生全面发展。为此，学校组织开展了丰富多彩的，学生喜爱的各种文体活动，组织参加了全区中小学生广播操比赛工，荣获第三名的好成绩；参加了全区中小学生运动会的表演和演出；学校开展了“我生活、我快乐”阳光少年成长展示活动；每年一届的学校秋季运动会和棋类大赛更是同学们的最爱；学生们动手做的手工作品更是得到各界的好评。
简介
2014年，伴随着教育均衡发展的春风，南关区政府和南关区教育局高瞻远瞩，深谋远虑，将学校与长春市一零三中学组成教育集体，实行集团化办学，这为学校的发展注入了新的生机与活力。集团校实行统一管理，教师统一调配，学生统一管理，活动共同参与，教学教研共同交流。学校围绕“以阳光之心 育阳光之人”核心理念，践行阳光教育，建设阳光校园，培养阳光学生，成就阳光教师。这是一所阳光的学校，她从未停下前进的脚步。她在改革中嬗变，在嬗变中前进，用坚实的步伐践行着“今天前进一小步，明天成功一大步”的校训。这是一所环境优美的阳光学校。教学楼美观大方，格调高雅；楼内干净整洁，窗明几净；现代化辅助教学设施优化升级，学校的红花绿草间，浸透着点点阳光气息。这里有一个阳光的领导班子，他们用智慧和汗水践行“民主、务实”的阳光管理，为教师搭建了一个广阔的舞台，为学生建设了一个阳光的校园，让他们在这里共同的成长、进步。这里有一群阳光的教师，他们养大气、怀大爱、育大智。他们立德修身，成为学生成长最好的榜样；他们以爱育爱，用爱心浇铸学生的心灵；他们无私奉献，用辛勤的汗水和精湛的技艺成就着学生的人生。这里有一群阳光的孩子，他们有勤学善思、奋勇拼搏的学习精神；有诚信明理、质朴豁达的健康品格；有超越自我、勇攀高峰的豪情壮志；有勤俭节约、尊师爱友的传统美德。集团化办学一年来，得到了学生、家长和社会的广泛认可。《吉林日报》、《长春日报》、《新文化报》、《吉林教育电视台》等多家媒体先后报道了集团化办学的新模式、新成果，学校步入了快速发展的轨道，成为长春市新优质学校。前行一路景，风雨绘彩虹。站在新的起点，肩负新的使命，学校将坚持走内涵发展之路，创造更加辉煌的明天！
班级情况
2014——2015年度，一零三桃源学校现有班级6个，其中七年级3个，八年级2个，九年级1个。
2015——2016年度，一零三桃源学校现有班级8个，其中七年级3个，八年级3个，九年级2个
2017——2018年度，一零三桃源学校现有班级9个，其中七年级3个，八年级3个，九年级3个
2018——2019年度，一零三桃源学校现有班级9个，其中七年级3个，八年级3个，九年级3个
2019——2020年度，一零三桃源学校现有班级九个，其中七年级3个，八年级3个，九年级3个
学生会
一个好的学校，必须要有一个好的学生会-student union，在这个学校的学生会家庭中，有着热心的检查成员，更有着全心为同学服务的检查成员，他们的学习并不一定优秀，但是他们却是学校不可缺失的一份子。
2014——2015年度，现任学生会主席为李嘉鹏，副主席为汪子怡、高童。
相信在他们的领导下一零三桃源学校会发展得越来越好。
师资队伍
2003年，103中学站在可持续发展高度，在全市率先启动了教师专业发展型学校建设工程，以特色品牌学科建设为载体，采用多种研修并存的方式，培养出一批专家型、学者型、复合型的教师，连续五年六次在全市教师专业发展型学校工程建设表彰大会上交流经验。学校现有中小学教师278名，其中百余名教师先后成为国家、省、市级骨干教师、优秀教师，6名教师的课入选全国名师佳课，多名教师在全国教学大赛中屡获殊荣，30余人次教师参加了省市中考命题工作和考纲编写工作，涵盖全部中考学科。学校数、语、外、理、化、信息技术等学科成为市、区有影响的品牌学科，10个学科团队被评为市优秀教研组，3个学科组成为长春市优秀教学基地，真可谓人才济济，力量雄厚。
教学特色
学校发展的最终目的就是为了每一个学生，103中学的特色教育，造就了一批素质结构全面，个性特长突出的卓而不群的学生群体：在近几年举行的全国数学、物理、化学竞赛中，获奖学生人数逐年增加并位居长春市前列；连续五年参加全国青少年信息奥林匹克竞赛，均获得了一等奖；经过学校中小幼一体化教学合理设计的学生课程（外语、数学、语文），使中小、幼小衔接成为长春市乃至吉林省的典范，走在教学改革的前沿，学生初中毕业英语可以达到七级（相当于高二）水平；学校女子篮球队多次获得长春市冠军、吉林省第一名；学生心理剧获得长春市第一届校园心理剧一等奖；80%以上的学生在计算机、体育、艺术等方面有特长……
小学部介绍
小学部各学科在区质量调研中连续几年均名列第一，为中学部打下了坚实的基础，高质量的教学成绩赢得家长和社会各界人士的一致认可；连续几年，学校中考各项指标均列市前茅、区域第一名，先后有8名学生成为市、区中考状元，升入省重点高中人数逐年剧增，每年均达到70%以上，98%的学生升入上级学校，被誉为“素质教育的基地，中考状元的摇篮”。
教学成果
优异的教育成果，不仅得到了长春市、吉林省内学生家长的认可，还吸引了国外教育界的关注，2005年以来新加坡、韩国、日本等国家的教师、校长、学生等9个代表团分别到学校培训、交流、访问。目前，学校已成为国际交流示范学校，与新加坡圣希尔达中学互派学生及教师访问团，友好交流，相处。
合并学校
2014年5月9日，记者从南关区教育局了解到，前不久，一零三中学和十四中学在全区率先组建了教育集团试点，一零三中学副校长张静秋已赴十四中学“走马上任”，任十四中学执行校长。
一零三中和十四中率先组建教育集团试点
据了解，2014年4月份，一零三中学和十四中学在南关区率先组建了教育集团试点，一零三中学校长高海燕被委派任集团法人代表。
“两校之间实行‘五个一’，即一套班子，一支队伍，一本制度，一种管理，一样待遇。”高海燕说，两所学校的校长办公会、班子例会都在一起开，对课堂管理、教师管理、教学管理，包括学生管理都是用一种模式统一管理。
据了解，一零三教育集团化办学试点的创建，是南关区大学区管理的进一步探索。
两校师生人数符合科学比例
“实施集团化办学，是发挥优质学校的辐射带动作用，能够切实提高薄弱校的管理水平和教学质量，迅速改善薄弱学校现状，更重要的是使学区少年儿童在家门口就能享受到优质教育。”长春市南关区教育局副局长谭智说，集团化办学是酝酿很久才开始尝试的，难点在于如何科学“配对”。
“我们去外地取过经，外地的成功经验是优质校师生人数应是薄弱校的3倍，这样的组合既能够使名校带动作用发挥到最大化，又避免了优质资源被稀释的问题。”谭智说，十四中学现有教工30多人，在校生100多人，多为外来务工人员子女，正好十四中学和一零三中学的人数符合了1：3这一最佳比例要求。
两校师生享受同等待遇。集团化后，十四中学和一零三中学的老师将是一支队伍，集团将根据需要，对教师队伍进行整体调整，老师们身上也不会再有“十四中学”、“一零三中学”的符号，而是不分彼此。教师队伍深度融合后，一零三中学的高效课堂、多元化课程建设等教育教学理念和方法也将随之带进14中学的课堂，“一零三中学和十四中学的学生会享受一样的教育。”高海燕校长说。
